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允炆捎句话，题字记得留名啊……

朱允炆翻看了下名册，说：“国监务必招待好他们，开年之后，需要听听他们的意见，下社学看似办得红火，可总听闻存在不少问题，若不解决，文兴之路怕是难啊。”

解缙品茶了下茶，满意地了：“看张昺与各地文书，亩产棉在八十斤至一百五十斤不等，即便如此，有些农也是因此彻底站稳了脚跟，家里殷实多了。”

留名是不可能留的，要不然就太过吓人了。

解缙与杨士奇凝重地了，朱允炆的意思很明确，建文三年虽然是教育大兴元年，但这一年事太多，教育的事也没办好，在建文四年继续以民生与教育为主。

朱允炆严肃地了：“安南平定，哈木臣服，哈什哈蛰伏，阿鲁台休养生息，明年应没有什么战事，腾来一笔钱，应该用在教育上。”

解缙给朱允炆续了茶，在一旁说：“社学教材不同国监，还是多听听地方社学训导与先生的合适一些。”

“北平社学的训导还没有到吗？”

朱允炆看向外面的行人，：“北地天寒，棉可短缺不了。可棉不是粮，终归解决不了肚问题。”

娘带着黄莺忙去了，朱允炆也不需要多少招待，对解缙、杨士奇说：“今年收成还是不错，虽然有些地方遭了灾，但江西、湖广、四川、山东、河南多是丰收，北直隶的移民植的棉收成也不错，已经被商人、布政使司、都司所采购，相信他们能过个安稳的年。”

解缙似乎意识到什么，不着痕迹地说：“朝廷还需要在社学上投更多钱财啊。”

杨士奇平和地回。

就在朱允炆与解缙、杨士奇考虑教育问题时，刘长阁匆匆走了过来，递上一份文书，低声：“皇上，安南

杨士奇认真地听着，回：“国监正在研究编纂社学教材，初等学院的先生也参与其中，待各地先生抵京之后，国监会组织他们行讨论，以确定社学教材。”

“还没有，北平布政使衙门那边考虑到路远天寒，额外拨了钱粮，以车送来，想来应该快了。”

“教材的事必须早确定下来，形成统一的教材，这对于教育推动有好，尤其是社学级的教材，不可唯启蒙读，不可唯儒家一言。”

朱允炆这才下旨，传召各地社学、私塾、望族先生京，商议教材编制、教育方向等问题，准备在正月举办一次大明的教育座谈会。

解缙见朱允炆有些担忧，便说：“北面冬麦已了下来，听说还有瑞雪覆地，想来明年是个好年景。百姓家家预留了三至五亩地，准备来年耕作棉。”

杨士奇从袖里拿一份名册，递给朱允炆：“有些先生路远，抵达京师怕要到国庆后了，下抵达京师的，只有三百五十人，主要是南直隶、江浙、江西等地的教谕、训导与教书先生。”

朱允炆指示。

国监下虽然设定了下三堂与上三堂，但毕竟专注的还是中等、等教育，让他们直接写初等教材是有些为难了，思维上的认识很容易让定位太，让社学教材成为中等教材的弱化版，不适合社学，尤其是不适合没有任何基的学生。

朱允炆将茶碗放下，看向杨士奇：“到京师的有多少人了？”

朱允炆问。 [page]