郝老再度上下看了看许，这次就不是意外，而是有些震惊，治疗思路理的这么清楚的吗？

许依然非常稳。

而那边的郝老也终于不问，他惊讶无比地看着许，错愕惊问：“你师父是什么人？”

甚至到后面郝老都不在问这个病人的病情，而是到别的疾病上面去了。

郝老又抓考教询问。

许回：“大不离行络通滞之法，行淤和络。”

“此病病程良久，亦是沉疴顽疾，脏腑失调已久，五气亦是不和。但无论如何治疗过程中一定要注意调和胆胃，滋养心脾。”

副院长悄悄挤到了何教授边，小声地问：“何老师，这位医生是跟着谁的，哪个科的？”

当随证论治。别看患者多而病，寒虚实错综复杂，但这一刻，我们一定要先抓住一，既是所谓急则治标。”

副院长讶异：“外院的啊？”

许一一解答。

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“而她现在肝胃不和，还有恶心呕逆，同时需要降逆和中。所以此时当以栝蒌薤白半夏汤通宣闭，同时加柴胡、枳实、降香调和肝胃。”

许的方一，郝老也是目神采，功夫有没有看看方伍就知了。

许接着：“此时气中气不宣，宗气阻滞，所以心绞痛，每日发作五到七次，此时应当赶通宣闭，中气一，自然可以缓解症状。” [page]

……

郝老又问：“可是此药怕是难以治愈这等陈年顽疾啊。”

许：“没错，这是治标之法，但疏通中气才是关键，渐通，气机自然会渐渐恢复正常，但其胆绞痛怕是不易痊愈，还需继续理心气，和胆胃。”

何教授都快笑声了，脸上堆满了骄傲和自豪。

郝老抓问：“用何方？”

何教授回：“他不是我们医院的。”

旁边的专家们都呆了，一个劲儿地眨睛，不是他们睛，也不是他们怀疑自己看错了，而是他们跟不上这两个人的思路了。

朱青青还是听不懂，但是她也也能看的来，这个年轻医生好像很厉害啊！

郝老对治疗过程中所有可能现的问题，都一一提问。

郝老又开问：“若是治疗过程中见有淤滞，或有紫斑，当如何？”

何教授一脸腻歪地看着副院长，你他妈在想吃！

许对答如。

最后四个字一，众人前一亮。

何教授拍了拍自己，矜持地说：“我学生！我学生，嘿嘿，我学生！”

副院长：“我知，我是问他哪个科的，现在在跟哪个主任？”

许：“现在没有用药，我也无法绝对断定后续的情况，若是照经验来推断，心气不足，胆胃未和，宜用十味温胆汤加减，宜心气和胆胃。”

何教授。

副院长凑的更近了，声音也压得更低了：“有没有办法把他挖过来的，编制待遇这些问题，全我来解决。何老师，你是他师父吗？要不您牵牵线，让他也拜我为师？”