文到这一段，统共不过八百多字，给她一天时间，必定也能背下来。

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纪师傅的教学方式非常灵活简便，让叫上去的学生先背诵自己学到的最新内容，然后析意，有错误就当场被指、修正，重复学习，再罚重新背诵、抄书或抄字n遍。若查之下应对无误，才会继续下一段文字的教学，由先生先给断句朗读一遍，然后初步析意，再叫回去背诵，如此反复。

受着这个时空的教学方式，傅雪辰不禁摇了摇，不知后世的中生大学生真的来到了这个时空的课堂，会不会震惊意外于当前功课其实异常简单，产生“我上我也行”、“原来我这么聪明”之类的觉。

大半个上午过去，纪大学士总算搞定了全学生，，将接下去的监督工作给李翰林李师傅，自己离开了明德堂。

断句，就是给一篇文章标上简单的逗号和句号，这是学堂里先生们之于学生的重要作用之一。

也就明德堂中，不是勋臣之后就是文臣世家弟，他们这些伴读从家里带来的书籍无不是早有人好了断句的旧书籍，这才能省了傅雪辰不会断句的麻烦。

整个学堂，因着大家的尚未熟悉，而弥漫着一岁月静好的氛围。

跟话本不同，这年新印刷来的经史集都是没有标符号的。

学堂没有课间休息的概念，讲不讲课全由先生决定，李师傅看上去颇为和善，是个不怎么学生的，纪师傅离去，他便老神在在的稳坐在讲台旁，自己拿了本书在手上看着，良久才会抬扫一学堂。

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至于文意，凭借她前世十几年的语文课文言文学习准，一遍看下来，大概也能解个七七八八，剩下的不明白不能准把握的分，找个机会请教先生便是，这个时代的先生贯彻着孔圣人有教无类的思想和德，传受业解惑基本上都非常有耐心，完全不必担心他们藏私。

别的且不说，就六皇正在学习的《中庸》，全文三千五百多字，还不如某些网络小说其中一章字数多，而老师的要求，只不过是能够全文熟练背诵，全文意思吃透，能够发散思维把段落解析发展成一篇论文而已，这里的儒生等于从小到大一辈只学语文课，可不就有许多人能够对四书五经倒背如了嘛！

没有外语、没有历史地理政治，更没有数理化生，就只有全文言文的语文，十几门功课变为一门，谁来会不开心，大喊简单？

否则像某些国学里寒门的学般，需要去书市里购买或者和人借阅抄录新书的，全书几千字，没有半个标符号的话，那阅读起来就太困难了。

他每过三五日才会过来一次查考学生们的功课，剩下的教学任务都会由李师傅来完成，包括布置和检查随堂作业，随时应对学生的提问请教，对学生的新课程多次多角度的分析讲解等等。