儒家和大明文官所有的制度设计的心思想，就是让人泯灭血，让人麻木，失去反抗的意识。

他们发明了很多看来可改变阶层和的机会。

赶车的车夫是兴禾超市的货运队的副队长张胜武，他说：“没办法啊，老爷的命令来的急，让立刻把库存的挂面都运过去。只能这样了。要不慢走，能好不少不是。”

限扩大自己的利益。

清朝也没好到那里去，有学者统计过，通过科举向上动的读书人，只占官员总数3--4%。其他的仕官员，最多的是恩荫，其次是朝廷卖官鬻爵。

这些庞大的吏员群是真正理着百姓的人群。他们都不是科举。

不要小看吏员这个阶层。

张胜武说：“到了不就知了。想那么多什么，费脑。”

“这条破路早该修修了。这么颠簸下去，挂面岂不是都要散了。”

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非科举仕的占86%。这些人主要是世家大族、官员推荐、皇帝恩荫。

唐代每三十年，需要仕的人数是一万九千人。科举仕的只有三千一百人。占16%。

表面上，任何人都可以通过科举实现阶层跨越。但事实上读书很费钱的。一个地区的教育平是和发展程度正相关的。

说：“老爷找我，不知有什么事情。”

比如直隶景县，除了六房以外，还有粮房、盐房、库房、招房、柬房以及承发、总、科税、河等十房。加在一起，共有16房。

但也不绝对，有些州县的科房设置就不一定是六个，还有其他的科房。

其真实目的，就是用科举给你一个希望，来麻痹人心，削弱反抗的意识。他们最成功的制度设计就是八。

宋代是大家公认的，对读书人最友好的时代。考科举仕的人数，不计算吏的情况下，也只占26.1%。其他全是恩荫。

但实际上，全是一些希望都很渺茫的制度设计。能通过这些方式向上层阶级动的人数非常少。

几百年后也是一样的。发达地区的教育平自然会好很多。比考试，边远穷困地区是比不过发达地区的。说到底，教育资源也用金钱堆砌来的。

张振武笑：“我是没有什么息才这样的，你小小年纪就得到老爷看重，自然前途不可限量，和我比什么。

十几个骑的家丁，带着武护卫在两旁。

大明富裕家能获得的教育资源，也是普通百姓所望尘莫及的。书香门第和田扒粪的教育来的孩能一样吗。

况且，就算不看这些，科举也是一个笑话。

是你脑不够聪明。这是父母给的，是命。是命就得认。

坐在驭手旁边，大篷车赶车的位置可以横着坐三个人。

科举最的一就是，这制度给人一维护了社会公平，促了阶层动的错觉。

了永定门，路变得非常的差。两的车辙足有半米。有的地方还有积。散发着恶臭的气味。苍蝇嗡嗡的飞。

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正常情况下，大多数州县的科、房数字都是六个。比照中央吏、、礼、兵、刑、工的名目设立。

在地方上县令以下的县丞（副县长）、主薄（财政局长、税务局长、）县尉（警察局长）、典史（刑警队长兼典狱长）、县衙门六科房等。都是有实权的门。他们也是正经的古代公务人员。

如果把吏这个阶层算去，科举仕的只占1%。

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每一次玩砸了，就取教训，重新开张。

在大明，一切成功的制度设计，都是把社会不公平的原因最后归结到受害者上，并且让整个社会和受害者接受这逻辑。

羡慕的说：“是啊，老张你过的真是好日。收，还不心。儿女成双，老婆孩炕。我要是什么时候能像你一样就知足了。”

在大明朝，这个空前扩大了科举的朝代。即使是最上层的七卿，对二百七十六年的总数统计，非科举的也占了57.6%。科举的一半都不到。

反正机会给你了，你考不上就是你自己不够努力。你竞争不过别人，是你自己不行。怨不得朝廷和皇帝。